【实用】学生日记模板集合7篇
一天即将完结，今天我们都做了什么了呢?因此我们要写好日记了。你所见过的日记应该是什么样的？以下是小编精心整理的学生日记7篇，希望对大家有所帮助。
学生日记 篇1
期末考试来临了，下个星期就期末考试了。大家都进入了冲刺阶段了，为了期末考试能考好点，大家都要好好复习，珍惜每一分钟，因为每一分都很贵重。快期末考试了，大家一定都非常紧张，但是大家必须珍惜时间，考试时要抓紧时间做题不然就会写不完的。大家做题时要用心，不然一不留神就会错。
最后我在说一句：大家要好好考试。
学生日记 篇2
按纳着烦恼和苦痛，忍受着劳累与无奈。尽管不由自主的扯着头发，还是承受着。背上仿佛有一座沉甸甸的大山，又犹如眼前生锈的牢笼。为什么幼小的心灵得不到释放，得不到解脱。就在中国，这有着5000年历史的落后国度，存在着那种束缚。为什么我们总是要学那么多，它们对我们有用吗？我想对少数人有用。用一种不夸张的说法，这些只是以后找工作的劣势工具。我说的没错吧！从小学到中学，再到大学，我们都在学，我们都在应付考试，我们都在期待明天。这都是什么，难道这都是所谓的“素质教育”？毕业的大学生们可能都有感触，原来设想的美好早已破灭。面对着中国的人才市场大多数人只有无奈，只有徘徊。回想着当初的十年寒窗，在“要有经验”“要口才好”……这种种条件面前一无是处。我们为什么学习？
是为了老师不批评，是为了家长不责骂，还是为了考得好分数？那都不是，学习是为了自己，是为了自己的将来。对，为了将来，所以我们应该学对将来有用的东西。英语对将来有用吗？我想只对少部分人有用。那为什么要把它作为主科呢？难道以后人人都要出国吗？难道以后人人都要接触到外国吗？当然不可能。我想这是因为中国加入WTO，与国际接轨。英语是世界上分布最广的语言，但是汉语是世界上使用人口最多的为什么不让外国人来学中文呢？我想说道这儿，许多人又要发言，“因为其他国家比中国发达。”那为什么中国就这么弱呢？这更应该是我们探讨的问题。实际上英语是最适合作为选修科的。数学，这是一门很让我头疼的学科，但对少数人不这样。我不知道对大部分人而言，这一科有多大用。有人可能会说以后算帐用得着。这一点没错，但是像一些几何，函数以及其他很多，真的对大多数人有用吗？我们一天还要花很多时间在他身上。对于政、史、地、生而言，更是一塌糊涂。我是学生最有发言权。在这些科上面，我能看到的是同学们的背功。即使平时一点也不听课，只要认识汉字，在考试前，借同学的笔记背个滚瓜烂熟，考试照样得高分。真是悲哀！说了这么多，中国教育的弊端在与它没有教授我们如何去学，如何去创新，如何去生存。唉！摊开来，我只有面对，只有无奈。
学生日记 篇3
实习第一天，我来到**大学校医院的副院长办公室报到，她首先给我介绍了医院的一些情况：
医院的概况，医院的专科介绍，医院对学生的优惠政策等等。接着副院长也了解了我所读的专业，并且给了我一些未来就业方向的建议。
小聊一会之后，副院长给我介绍了实习期间的工作安排：主要负责一些档案资料的整理，接听医院的来电，在医院大厅引导学生就医，以及其他一些行政工作等。
之后副院长带我们到实习的办公室，并且给我们布置了一个小小的工作：制作医院医务人员的通讯录。整理完以后就下班了，实习的第一天，感觉工作环境很亲切，希望接下去的时间再接再厉。
学生日记 篇4
新学期的到来，让我兴奋不已，同时也让我很苦恼。我发现很多中学生都心里都有一个问题，读书的时候很想放假，但是放假的时候又想读书。唉，这个问题让我也很是郁闷，人生到底需要如何做才真正的叫做有意义。
到初二下学期了，压力山大啊，压得我都喘不过气，每天有做不完的作业【终于知道为什么英语中home work是不可数了，因为根本做不完】有老师和家长的唠叨，这种生活让我好想逃离这个世界。
不过我制作了一个学期计划，这样就算累，但是心里
一想，这是自己制定的，也一定要完成。我呢，制定的计划非常简单。无非就和很多中学生一样。“好好学习，天天向上。”
但是有很多我也是很注重的。比如不过早的交男朋友，不痴迷于网络，在任何地方都要注意自己的学生形象。
既然计划制定好了，我相信我也能认认真真的完成这一计划，我想我已亏父母很多了，加油的学习，长大好好报答报答他们吧，加油加油加油。
学生日记 篇5
实习第二天，今天一大早8点我就到了台里实习证还没办好，但早上进门没有人拦我，很惊讶!不过下午进门时又被拦了，打电话到办公室，证明有我这个人，老师没下来接我，但是还是让我进去了，但保安说仅此一次!哎，下午的这个保安很严，没昨天的好说话我说明天还要来的，他说下次一定要老师接，明天上午还是他!哎，真担心明天的进门问题
因为是新人，没有人带我出去采访，有点小失望，但这一天也失很充实的今天一天我都在干被认为最枯燥的事，当然也确实很麻烦，那就是听采访的带子，把同期声一字不差的记下来以便于做字幕，因为那个片子不是一般的新闻，带叙述性，所以很长，我们也听了很久，而且带浓厚的方言，所以很难辨别，听起来很辛苦，在那个时候，我最大的感慨是——推广普通话是一件利国利民的事!
听完带子后又快到5点了，又准备打电话，今天打电话的实习生不多，而且昨天一个打电话很猛的女生没来，所以很没气氛，没怎么打昨天没说那女生的，这里说一下，她是一实习生带来的，东北的，不停地打电话，还是用自己手机!有传闻说打了20多个，也有说打了38个，具体多少我们也不清楚，但确实很猛!后来她连饭都没吃就走了哎，东北人就是实诚啊!
今天又在那吃的晚饭——盒饭不过味道还不错回家的`时候8点多了每天就这样早出晚归，很有上班的感觉，也让我的生活变得忙碌而充实，而不是之前假期生活的堕落空虚感，这很好，我喜欢这个开头。
学生日记 篇6
我担任小学高年级的语文教学，兼代班主任。我常常要求学生写日记来作为练笔的机会。并不是要求学生天天写，而是要求学生有感而发，日记中可以写当天的事，可以发表看法，可以向我倾诉学生的心理话等，想写什么就写什么，不拘一格。
这样我的学生便经常和我在日记中谈心，我记得我曾教过一个杨泉的女生，她经常在日记中写到：我自从有弟弟以来，我便成了多余的，父母也经常冷眼看我，对我爱理不理，加之我的成绩不理想我在她的日记后面写给她的批语中这样写到：杨泉，你把这些告诉我，老师很感动，因为你把我当作了你的知心朋友，那我就告诉你一个诀窍：用你的孝心去感动父母，回家后，帮父母多做一些力所能及的家务事，让父母为你已经懂事而感动；再就是努力学习，用优异的成绩来证明你并不男孩笨！经过这次心灵的交流，杨泉果然懂事多了，学习也用功了，我也常为她的进步在日记中鼓励她：老师真为你的进步高兴。之类的话，来为她的进步加油！
还有一个叫黄雨的男孩，脸部曾被大面积烫伤过，样子很难看。所以他经常不敢出教室，不敢和同学们在一起，怕同学们讥笑他，我便常在他的日记批语中告诉他：黄雨，老师首先为你的不幸感到伤心，但老师又为你的聪明而骄傲，人重要的不是外表，而是心灵，你要相信自己，走向生活，广交朋友，人生最美是自信，人生因自信而美丽黄雨同学也渐渐开朗了，学习成绩也有了提高。
用日记的形式与学生交流，既维护了学生的自尊心，也提高了学生的写作水平，促进了对学生心理动向的关注，用老师的关心促进学生的成长，我觉得是可取的。
学生日记 篇7
在我认为写日记要想让学生写好，兴趣是第一，首先，要让他爱上日记，想写日记，不把日记当作是一种负担，这就要我们多想一些办法了。
在教了实验教材后，我开始打破以前的方法，开始想办法了。从学生进入一年级的第一学期后期时，我开始让学生写话，用拼音试着写上一句话，每隔两天写一次自已想写什么写什么，写法和格式都不作要求，第二天收上来后将这些作品全贴在后黑板上进行展评，每天抽半节课时行评，找同学读自已写的句子，对写得通顺的大加表扬，写的不通顺的我总是找他的优点来表扬，因此学生是只要写了都可以得到不同程度的表扬和奖励。
为防止学生不知如何来写的迷茫出现，我在评写话时从不说他的缺点，只是表扬让他明白别人的优点。后来学生开始喜欢写话，有的同学在老师没布置的情况下也主动地写，这使我很高兴。
到了一年级的下学期，我想得开始让学生写日记了。于是我和学生商量说：“每天早上都有那么多的同学，一见到老师就围着老师，要告诉老师在家和在学校又发现的‘新闻’，那么老师每次也只能听一两个同学说，很多小朋友呢都没有轮到，但你们也一定很想和老师谈谈。还有我们小朋友有时一回家，就想告诉爸爸妈妈一些自已身边发生的事或是想和他谈谈，那么就请小朋友把自已的本子当作信纸，把你要说的呢写下来，这样就不就可以让所有的人了解你想说的话了吗？”学生听了以后你看我，我看你，最后我告诉他们以后我们就不再每两天写一句话了。每人准备一个精美的笔记本开始把你每天最想告诉别人的话或事写在本子上，把事情写清楚了，别人看时就会感到像在听你说一样。
依然，每天讲评每天只表扬不批评，而且开始奖小红花，把学生写得有意思的日记打印下来做成报纸发给学生。这样学生又开始写一件事了。这样过了一个多月，我开始让学生每天写一次又告诉他因为我们是每天一次所以我们写的这个也叫“日记”，但有一天，一个学生跑到我跟着告诉我，他的姐姐上四年级整天不会写作文写个作文都要坐两个小时，问我我们写不写作文，我意识到学生虽然很小但大都了解到高年级的作文很难，他们好像觉得作文就会有很多条条框框似的。所以，我想一定不能让他们感到日记的难，所以我有意把日记与作文划清的界限，力求让他们感到日记就像说话的工具，发泄的对象想怎么写都成，对格式也不作过多要求，让他们感到日记是和高年级那令人头疼的作文是不一样的。
后来，偶然的机会，20xx年我发现了人教论坛，并在这里看到了嫣然老师的办法，让学生写绘画日记，学生兴趣又一次高涨，由于之前我专门开了家长会要求家长配合，学生在得到家长老师的关注后便爱上了写绘画日记，绘画日记记了一个月，日记内容就明显丰富了不少，接着我开始建立班级网页，把一部分写得可以的同学的日记发送上去，这里我比较注意普及即使最不好的同学，他也总有几篇语句通顺发自内心的文字，所以每个同学几乎都得到过赞赏。
他们爱上了写日记，有几个同学据家长说，有几次晚上都睡下了，又想起了绘画日记的内容又爬起来写，接着在临近放假时，我班一个小同学的日记在拼音报上发表了，这一事情在班里引起了很大的反响，大家都开始努力也想展示自已。感觉学生还是很能够很轻松地写出自已的感受的。这也是我让学生写日记的初衷。
现在，二年级了，学期初时，我让学生互相评了暑假的日记。评了暑假日记大王并颁了奖其实就是一张自已用腊笔绘制的奖状。学生看了很是羡慕，写日记的热情很高，而我在评时依然本着一条思想就是一定要写真实的自已真实的感受。在表扬时，对一些写了自已想法的同学也是大加赞赏。这样学生又开始了发现自已身边的小事并思考。
现在，开学两个月了，发现学生的热情开始减弱，当然这与我也分不开，由于教两个班时间有限批改已没有以前及时，评讲的次数也明显减少，以前一天一评，现在有时一个星期才评一次。看来我得好好计划一下把时间安排恰当一些，只希望这种情况能够尽快地解决！
